杭教办人〔2020〕47号

杭州市教育局办公室关于做好2020年度

中小学教师职称评审申报推荐工作的通知

各区、县(市)教育局(教卫局、社发局),各直属学校(单位),省、市委托单位:

根据《浙江省深化中小学教师职称制度改革工作实施方案》(浙人社发〔2016〕53号)、《浙江省中小学教师职称评价指导标准(试行)》(浙人社发〔2016〕76号)、《浙江省人力资源和社会保障厅关于做好2020年度职称改革工作的通知》(浙人社函〔2020〕36号)、《浙江省教育厅办公室 浙江省人力资源和社会保障厅办公室关于做好2019年中小学教师职称自主评聘改革试点工作的通知》(浙教办函〔2020〕60号)和《关于做好我市2020年初定认定职称工作的通知》(杭人社发〔2020〕4号)等有关文件精神,结合我市实际,现就做好2020年杭州市中小学教师(含中专、教育管理、实验)职称评审申报推荐工作通知如下:

一、指导思想

以教师队伍专业化发展为核心,坚持“重师德、重能力、重业绩、重贡献”的原则,加大职称、岗位统筹力度,完善分级分类的教师职称评审标准,完善教师评价和管理机制,推进教师职称自主评聘改革,激励教师提高教书育人水平,提升教师队伍整体素质。

二、基本原则

(一)坚持以德为先导向。把践行《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》作为申报推荐的首要条件,强化对教师职业操守的考察,将《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》第四条所列行为作为师德基本“负面清单”,引导教师增进敬业精神、法治精神,提升责任意识、服务意识。

(二)坚持教学中心地位。适应实施素质教育和课程改革、教育信息化的新要求,充分体现教师职业特点,注重教育教学一线实践经历、教学改革和教书育人实绩,将优质数字资源纳入教育教学能力考核和研究成果鉴定,引导教师不断提高业务能力和教育教学水平,积极探索“轻负高质”教学模式和学生评价改革,切实改变“五唯”倾向。

(三)坚持分类评价标准。从政治素质、职业资格和职业道德、学历和资历、普通话、工作量、班主任工作年限、支教、教育教学能力、教育教学研究成果、教师专业发展培训等多方面,按教师系列(包括中小幼教师系列、中等职业学校教师系列)和教辅系列(包括教育管理系列、实验系列)岗位要求,完善职称申报要求和评审标准,落实各类倾斜政策。

(四)坚持评聘结合管理。事业单位各系列均应在核定的岗位结构比例内开展专业技术职务评聘。在核定的专业技术岗位结构比例内择优推荐符合条件的人员参加职称评审,与年度职称初定工作统筹开展,实现中小学教师系列职称评审和岗位聘用的统一;科学、合理使用好高级岗位结构比例,统筹好中、初级岗位结构比例。

三、申报要求

(一)申报对象

杭州市符合相关条件的在职在岗普通中小学(幼儿园)、职业高中、中专、特殊教育学校、工读学校及教科研机构和校外教育机构(青少年宫等,下同)的专业技术人员。

(二)申报条件

各系列职称申报推荐条件按《2020年杭州市中小学教师职称评审申报推荐要求》(详见附件1)执行。

(三)申报材料

为推进教师职称评审领域“最多跑一次”改革,申报人员应该在全国教师信息管理系统-教师自助子系统中如实填报相关个人信息,评审表中填报的内容须与全国教师信息管理系统一致,其中学历(学位)证、教师资格证、普通话等级证、现任职称证书、劳动合同等已经多次审核和学校已经掌握的信息,由学校(单位)和教育行政部门严格审核把关,不再要求提供原件和复印件及佐证材料。申报材料详见附件2。

申报中、高级职称的有关表格,在“杭州教育网”(http://edu.hzedu.gov.cn)“本局文件”栏自行下载,并按要求填报。所有申报材料的单位名称要用全称(以公章为准)。

委托评审的学校(单位)须填写市人力社保局统一印制的《送评报告单(委托书)》。

(四)申报流程

1.本人填报:申报人员根据所在学校(单位)公布的岗位信息,按要求填报职称评审申报的有关表格,并向所在学校(单位)提交申报材料。

2.单位审核:学校(单位)评审小组组织人员对申报人员进行听课,并对申报人员提交材料的完整性、客观性、真实性进行审核,完成“课堂教学评估量表”“申报材料确认表”和“评审材料真实性保证书”的填报签章。

3.单位公示:学校(单位)在本学校(单位)醒目位置公示申报人员的申报资格、申报材料,公示时间不少于5个工作日。

4.单位报送:学校(单位)在规定时间内将申报人员纸质材料报送至上级主管部门。

5.部门评审和推荐:各区、县(市)申报中级职称的,由主管教育行政部门组织的中级职称评审委员会(以下简称中评委)评定。各区、县(市)申报高级职称的,须经主管教育行政部门组织的中评委推荐。结果在各地官方网站公示(不少于5个工作日),推荐申报高级职称人员的纸质材料由主管教育行政部门在规定时间内报送至市教育局人事处。

纳入教师职称自主评聘改革的学校,相关改革要求按省、市另行下发文件执行。

四、相关工作要求

(一)严把标准关口。各地各校(单位)要严把标准,确保推荐符合条件的教师参加评审。对于教育教学水平公认度高,任现职以来在教育教学工作中成绩显著、贡献突出的,在学历、资历等方面尚未达到要求的,可按照有关破格条件规定予以送审。申报对象和送审学校(单位)要对申报材料的真实性负责。主管教育行政部门要进一步规范和完善中评委的评审和推荐工作,提高职评工作的公开、公正、公平程度。对学术不端行为实行“零容忍”,凡有弄虚作假者,一经查实即取消申报资格,并从评审次年起3年内不得参加高一级职称评审;若已参加评审取得资格者,则由原公布评审结果的部门或单位取消其评审结果。对在学校(单位)和教育行政部门审核推荐中材料未严格把关的,一经查实将对相关学校(单位)、教育行政部门及其相应人员进行必要的工作追责。相关查处与问责同时在一定范围内通报。

(二)强化实绩导向。各地各校(单位)要坚持竞聘择优、公开透明的原则,全面运用业绩考核、民主评议、满意度测评等方式进行考核推荐;各级评审组织要充分尊重用人单位的考核推荐意见,加大学校(单位)考核结果在评审中的运用,促进评价与使用相结合。幼儿园教师要重点考核其教学实效,是否具有根据幼儿实际制定教学活动方案的能力,以及在教学活动中根据幼儿的表现和需要适时调整活动并给予指导的能力。小学教师要重点考核其实际教学水平和实践经历,是否掌握小学生的认知规律以及小学生品行养成的特点和规律。普通中学教师要重点考核其学科专业能力,是否掌握教学、研究性学习以及课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略。中等职业学校教师要重点考核专业技能和社会培训任务的承担情况,注重实践教学和技能人才培养实绩,注重产教融合和教学改革实绩,注重行业企业实践经历。

(三)遵守截止时限。根据教育系统特点及职称评审要求,申报高一级职称的,其学历证书、教师资格证书、普通话等级证书、岗位培训合格证书等获得的截止时间为7月底,论文(课题)成果获奖或发表时间截止到2月底,数字资源成果获奖或发表时间截止到6月底。

(四)落实政策倾斜。对长期在偏远农村和欠发达地区任教的教师,申报晋升高级教师职称,可在教科研业绩、教育教学专业理论考核成绩上适当倾斜。对出色完成支教和教师交流工作以及长期从事特殊教育工作的教师,同等条件下予以优先。

1.对任现职以来在乡村学校工作满3年且现仍在乡村学校任教的教师(全市乡中心区、村庄学校教师以及条件比较艰苦或地理位置偏远的享受当地农村特岗教师津贴的非镇中心区学校教师),课题和论文不作刚性要求。对在乡村任教满30年且仍在乡村任教的教师,综合表现优秀的,可单列评聘高级职称,不占所在学校高级专业技术岗位比例。

2.参加援藏、援疆、援青支教的职称评审倾斜政策按照省教育厅有关文件执行。

3.参加援黔、援恩施支教(满一年)的倾斜政策按“(1)申报高一级职称不占派出学校岗位比例;(2)教育教学专业理论考核和课堂教学能力测评成绩可由支教学校和所在州或市(县)对口援建部门进行考核鉴定;(3)论文可以是其支教总结、体会、经验交流事迹材料、研究报告,对是否发表和获奖不做刚性要求”执行。

4.参加长期援海外(一年及以上)的教师,申报晋升高一级职称参照援黔、援恩施支教倾斜政策执行。

(五)完善岗位管理。各校(单位)的申报推荐要根据学校(单位)岗位现状报上级教育行政部门进行岗位空缺数的核准,待核准后由学校(单位)公布岗位信息,并严格按照个人申报竞聘、学校考核推荐等程序进行。教辅系列人员申报参加图书、档案、统计、财会、卫技等以考代评系列的职称资格考试,可不受空缺岗位数额限制,但取得资格后仍应在核定的岗位结构比例内聘任,其中,申报高级职称的须在现任职学校(单位)中级职称岗位上工作满5年,且任现职以来至少获得一次教育行政部门授予的区、县(市)级及以上综合先进或市级及以上单项先进;申报中级职称的须在初级职称岗位上工作满4年,且在现任职学校按人社部和教育部要求推进

五、其他

1.根据省教育厅统一部署,2020年普通高中将全部纳入职称自主评聘改革范围,中等职业学校教师职称制度改革按人社部和教育部要求推进,市教育局将适时根据省教育厅要求并结合杭州实际,另行发文指导实施。

2.各学校(单位)工勤系列岗位,事业单位不设置高级技师岗。对已取得技师资格、符合技师聘用条件并在工种对应岗位工作的人员,由学校(单位)根据工作需要择优推荐,市教育局审核确定聘用人数。

本通知自下发之日起施行,由市教育局负责解释。

附件:1.2020年杭州市中小学教师职称评审申报推荐

要求

2.各职级报送材料一览表

3.2020年中小学教师职称评审工作日程安排

4.事业单位人员职称评审申报岗位信息表

杭州市教育局办公室

2020年6月9日

杭州市教育局办公室 2020年6月10日印发

附件1

2020年杭州市中小学教师职称评审

申报推荐要求

一、教师资格要求

凡申报中小学教师系列(包括中小幼教师系列、中专教师系列)职称者须具备相应的教师资格证书。

二、政治素质和职业道德要求

拥护中国共产党的领导,热爱祖国,热爱人民,遵守宪法和法律,贯彻党和国家的教育方针,忠诚于人民教育事业,具有良好的政治素养,自觉践行《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》,爱岗敬业,为人师表,关爱学生,尊重学生人格和合法权益。近5年内未出现过《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》第四条所列负面行为。

三、学历、资历要求

(一)教师系列

1.中小幼教师系列

申报高级教师者,须符合下列条件之一:(1)具备博士学位,并在一级教师岗位任教2年及以上;(2)具备大学本科毕业及以上学历,并在一级教师岗位任教5年及以上;(3)具备大学专科毕业学历,并在初中、小学、幼儿园一级教师岗位任教5年及以上。45周岁以下(1975年12月31日以后出生)初中、小学、幼儿园教师,申报高级教师应具备大学本科毕业及以上学历。任职时间计算到2020年底(下同)。

申报一级教师者,须符合下列条件之一:(1)具备博士学位;(2)具备硕士研究生学历学位(全日制),并在二级教师岗位任教2年及以上或2016年1月1日以前参加工作的,任教3年及以上;(3)具备学士学位或者大学本科毕业学历,并在二级教师岗位任教4年及以上;(4)具备大学专科毕业学历,并在初中、小学、幼儿园二级教师岗位任教4年及以上;(5)具备中等师范学校毕业学历,并在小学、幼儿园二级教师岗位任教5年及以上。

教科研人员申报高级教师者,须实际从事中小幼教学工作2年及以上(具有博士学位者1年及以上);申报一级教师者,须实际从事中小幼教学工作1年及以上(具有博士学位者除外)。

2.中专教师系列

申报者须具备大学本科毕业及以上学历。申报高级讲师者须在讲师岗位任职5年及以上;申报讲师者须在助理讲师岗位上任职4年及以上。

(二)教辅系列

1.教育管理系列

申报者须具备大学本科毕业及以上学历。申报副研究员者须在助理研究员岗位上任职5年及以上;申报助理研究员者须在研究实习员岗位上任职4年及以上。转评中小学校教育管理系列职称者,在学历上暂不作要求。

2.实验系列

申报者须具备大学专科毕业及以上学历。申报高级实验师者须在实验师岗位上任职5年及以上;申报实验师者须在助理实验师岗位上任职4年及以上。转评中小学实验系列职称者,在学历上暂不作要求。

2002年及以后取得的国内大学专科及以上学历者,须提供《教育部学历证书电子注册备案表》或《教育部学籍在线验证报告》(无法提供备案表或验证报告者,须提供《中国高等教育学历认证报告》);2002年以前取得的国内大学专科及以上学历(含取得第二学士学位和研究生班毕业)者,须提供相应《中国高等教育学历认证报告》;取得国外和港、澳、台地区学历、学位者,须提供教育部留学服务中心认证的《国外学历学位认证书》或《港澳台学历学位认证书》。

不同系列转任现岗位者,须在现岗位工作1年及以上,经考核合格,原任职务年限与现任职务年限可合并计算。

四、教育教学能力要求

教育教学能力考核分为教育教学专业理论考核(以下简称笔试)、课堂教学能力测评或教育教学管理能力测评(以下简称面试)两项,按照《杭州市教育局办公室关于做好2020年度职称评审教育教学能力考核和研究成果鉴定工作的通知》(杭教办人〔2020〕15号)要求,由市教育局统一组织实施。

申报高级职称者,须参加笔试、面试;申报中级职称者,只需参加笔试。笔试、面试成绩需取得C等及以上,三年内有效(例:2020年取得的C等及以上成绩有效期至2022年)。

教育管理系列人员中,长期从事教育管理工作并在学校发展、办学引领、教育改革等方面取得卓越成效,社会影响大,且获省级及以上科研成果(课题)一等奖及以上的,笔试、面试成绩不作要求。

高级教师转评教育管理系列,且在教育管理岗位上任职连续5年及以上的,笔试、面试成绩和研究成果鉴定结果可不作要求;其他同级资格转评须参加相应的笔试、面试。

经认定的优质数字资源可以申报免面试。同一项优质数字资源在免面试与研究成果认定两种申报中可以任选一种进行申报,且仅能使用一次,不能一项两用。

五、教育教学研究成果要求

教育教学研究成果包括论文(包括优秀教案、教育教学案例分析、课题研究报告、教育教学反思等教科研实践与改革成果)、数字资源(包括课堂教学实录、在线课堂及微课程资源、信息化教学资源等成果展示、职业技能比赛和活动等)两种。成果鉴定按照《杭州市教育局办公室关于做好2020年度职称评审教育教学能力考核和研究成果鉴定工作的通知》(杭教办人〔2020〕15号)要求,由市教育局统一组织实施。成果鉴定结论5年内且任现职期内有效(例:2020年成果鉴定结论有效期至2024年)。

申报高级职称者,须提交2篇(项)任现职以来的与所教学科(专业)对口的代表性教育教学研究成果,其中论文至少1篇,数字资源最多1项。申报中级职称者,须提交1篇(项)任现职以来的与所教学科(专业)对口的代表性教育教学研究成果,论文或数字资源任选。

提交的获奖成果须经行政主管部门或教科研部门评审。申报高级职称者,所提交的获奖论文须在县级一等奖、市级二等奖、省级三等奖及以上,数字资源须在市级一等奖、省级二等奖及以上。申报中级职称者,除教育管理系列所提交获奖论文须在县级二等奖、市级三等奖及以上外,其余各系列对研究成果是否获奖或发表不作刚性要求。

担任行政领导或中层干部的、担任班主任的,以及特殊教育(专指盲、聋、培智教育)工作者,申报高级职称,所提交的2篇(项)研究成果中,至少有1篇(项)内容与所教学科(专业)对口,另一篇(项)可以与其从事的学校管理、德育教育等工作对口。

在农村任教满20年并现仍在农村任教的农村教师(享受农村教师任教津贴的教师),申报高级职称,提交任现职以来与所教学科(专业)对口的教育教学研究成果1篇(项)即可。

同级转评者,原为教师的研究成果不作要求;不同系列转评的,研究成果要求同晋升相应专业技术资格。

六、教师专业发展培训要求

申报高一级职称者均须具备相应资格并取得在有效期内的培训结业证书。学时(学分)要求为5年周期内教师专业发展培训累计不少于360学时(学分),其中周期内至少参加一次不少于90学时(学分)的集中培训。任现职年限不足5年的,参加教师专业发展培训按年平均不少于72学时(学分)。同级转评到中小幼教师系列的,在现岗位需参加教师专业发展培训不少于72学时(学分)。

教辅系列的继续教育学分按照2020年杭州市人力社保局出台的行业继续教育学分要求执行,学分登记以杭州市专业技术人员学习新干线系统(http://pro.learning.gov.cn)的学分为准(省行业主管部门要求统一纳入省行业平台管理的,以省行业平台登记的学分为准)。

七、普通话要求

按原浙江省教委、省语委《关于在教师中开展普通话水平测试工作的通知》(浙语〔1999〕5号)的有关规定执行。中小幼和中专教师申报高一级职称的,普通话水平要达到二级乙等及以上。在农村任教满20年并现仍在农村任教的农村教师可放宽到三级甲等。1965年1月1日以后出生的语文教师要达到二级甲等及以上。教育管理、实验系列人员普通话要达到三级甲等及以上。

八、班主任工作年限要求

申报高级职称者担任班主任工作年限要求:中专教师须5年及以上;中学教师须6年及以上;小学、幼儿园教师须8年及以上;中小学体、音、美、技术(通用、劳技、信息)教师须2.5年及以上,另需常年组织、辅导学生体、音、美、技术等课外活动,并达到比照班主任工作的相应年限。除体、音、美、技术教师外,其他教师申报高级职称时,须有任现职以来2年及以上班主任工作经历。原中级职称系初定的教师中,具有研究生学历或硕士学位获得者,须担任班主任工作5年及以上;博士学位获得者,须担任班主任工作2年及以上。

申报中级职称者担任班主任工作年限要求:中小幼、中专教师须2.5年及以上;中小学体、音、美、技术(通用、劳技、信息)等教师须1年及以上。具有研究生学历或硕士学位获得者,须担任班主任工作1年及以上;其中,体、音、美、技术(通用、劳技、信息)教师须担任班主任工作0.5年及以上。

担任中层及以上干部的工作年限可视作班主任工作年限。担任4个班及以上的年级组长、8个班及以上的学校少先队大队辅导员、专职团干部,担任全校专职心理辅导教师和全校住校生生活指导教师的年限,可视作班主任工作年限。担任教研组长、副班主任的三年可折算一年班主任工作年限。同级专业技术资格转评,班主任工作年限原则上不作要求。班主任龄计算到2020年7月底。上述“视作”“折算”仅限于职称评审范畴。

九、工作量要求

申报教师系列高一级职称者,须在任现职以来一直从事课堂教学且满工作量,教育教学效果好。申报教师系列高级职称者,须有指导和培养新教师的能力,并取得较好效果。中层以上干部须兼课,承担的教学工作量原则上是:中层干部不少于正常工作量的二分之一,校领导不少于正常工作量的三分之一,且近3年累计兼课已满5个学期,截至申报时仍在兼课。兼任其他工作的教师,工作量不得少于正常工作量的二分之一。

十、支教要求

1970年1月1日以后出生的城镇义务教育教师,申报高级职称,须有支教3年的经历(原参加的全职支教时间可累计计算)。

参加跨省、省内市外援建项目教师,全职支教1年视同2年支教经历。

参加跨省援建项目教师,全职支教1年视同完成120学分培训;经考核圆满完成援建任务人员,支教当年同时视作获得一次市级综合荣誉。

参加市内支教的教师,按至少全职支教1年才可累计。

民办学校非事业编制教师申报高级职称,对支教时间不作要求。在民办学校任教的事业编制教师需纳入支教范围,与城镇义务教育教师同要求。

城镇义务教育教师在申报中级职称时,应具有在农村或薄弱学校任教至少1年的经历,支教方式由各区、县(市)教育行政部门根据实际情况确定。

十一、课程开发和社会培训的要求

普通高中教师参与开发开设选修课程情况、职业学校教师参与社会培训(包括为普通高中开设职业技能培训课程)情况列入高中教师教学工作量考核范围;普通高中教师参与选修课程开发成果、职业学校教师参与社会培训的研究及成果列入高中教师科研工作考核范围。申报高级教师职称者,每学年须承担一定工作量的选修课程开发开设或参与社会培训任务。

十二、特殊教育教师职称申报要求

任现职以来从事特殊教育(专指盲、聋、培智教育)工作满3年且现仍在特殊教育岗位的特殊教育学校教师、特殊教育巡回指导教师、特殊教育教研员和普通中小学(幼儿园)资源教师,申报高一级职称,可按照“特殊教育”学科或选择所任教的对应学科(专业)申报。其中,具备硕士学位、申报一级教师者,须任现职以来从事特殊教育工作满2年;普通中小学(幼儿园)资源教师从事特殊教育的工作量须占正常工作量的一半及以上。

十三、校外教育机构教师职称申报要求

根据《浙江省人力资源和社会保障厅 浙江省教育厅关于印发浙江省深化中小学教师职称制度改革工作实施方案的通知》(浙人社发〔2016〕53号)规定,校外教育机构的在职在岗教师职称纳入中小幼教师系列评审;从事校外教育研究、师资培训、活动组织等工作的专业技术人员,可纳入中小学校教育管理系列评审。由青少年宫组织的各类青少年校外活动可折算教学工作量,担任社团负责人和专职辅导员年限可视作班主任工作年限,由主管部门确认的宫际援助和流动少年宫活动可视作支教经历。

十四、破格申报要求

不具备规定的学历,但担任一级教师职务5年及以上者;或虽担任一级教师职务不满5年,但具备规定学历者,并同时具备下列条件中的2项及以上者,可破格申报高级教师。

(一)学校教育、教学主要业务骨干,在教育、教学或学生思想政治工作方面有较强的专长和丰富的经验,成绩显著,在同行中具有较高知名度。

(二)任现职以来,获国家、省(部)或地市级劳动模范,省特级教师,全国或省优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任,省春蚕奖,省教坛新秀、省中小学师德楷模等荣誉称号。

(三)教育、教学科研成果获国家三等奖,部、省级二等奖以上的主要完成者。

(四)有2篇论文在国家专业性学术会议或全国性报刊上发表,或获得优秀论文评选国家三等奖、省级二等奖以上。

(五)任现职以来,正式出版过有较高价值的本学科教材、专著、译著。


附件2

各职级报送材料一览表

分类

上报数量

种类

中专

中小学

教管

实验

教管

实验

材料要求

1.中国高等教育学历认证报告(2002年以前取得)

1

1

1

1

1

1

1

1

材料只在申报系统上传扫描件(PDF形式),无需提供原件

2.学历证书电子注册备案表(2002年以后取得)

1

1

1

1

1

1

1

1

3.国外、港澳台学历学位认证书

1

1

1

1

1

1

1

1

4.教育教学专业理论考核成绩单

1

1

1

1

1

1

1

1

5.课堂教学能力(教育教学管理能力)测评证

1

1

1

1

6.继续教育结业证书

1

1

1

1

1

1

1

1

7.工资变动审批表

1

1

1

1

1

1

1

1

8.申报资格评审表

2

2

2

2

2

2

2

2

原表

9.现任资格评审表

1

1

1

1

1

1

1

1

10.研究成果专家鉴定(认定)意见

2×2

2×2

2×2

2×2

在2份评审表上各粘贴2份专家鉴定意见表,订在《评审表》最后页,含原件1份

11.教师支教考核鉴定表

1

原表

12.教科研人员实际从事教学工作考核登记表

1

1

13.党员教师鉴定意见表

14.送审的研究成果

2

1

2

1

2

2

2

1

按左边各类材料排列的顺 序,装订成一本

15.其它研究成果清单

16.其它获奖证书清单

17.年度考核登记表

考核记载卡

按任现职实际年份上报

按登记表、记载卡(记载卡上各级签名要齐全)、申报材料确认表、课堂教学评价表顺序装订成一本

18.评审材料真实性保证书

1

1

1

1

1

1

1

1

19.申报材料确认表

1

1

1

1

1

1

1

1

20.课堂教学评估量表

1

1

1

1

21.破格表

一式2份。并附有关材料复印件。单独上交。不放在个人档案袋内


附件3

2020年中小学教师职称评审工作日程安排

序号

时 间

工 作

1

7月下旬

教育教学专业理论考核

2

8月下旬

课堂教学能力测评和教育教学管理能力测评

3

9月29日前

各区、县(市),直属学校(单位)上报申报正高级教师材料及破格表

4

10月下旬

召开市高评委会议,审定推荐正高级教师

5

10月30日

直属学校(单位)、委托单位上报晋升高级讲师、高级教师(含高级实验师、副研究员)材料(见各职级报送材料一览表)及破格表

6

11月6日前

各区、县(市)上报晋升高级讲师、高级教师(含高级实验师、副研究员)材料(见各职级报送材料一览表)及破格表

7

11月底或12月初

召开高级讲师、高级教师(含高级实验师、副研究员)高级职称评审会议,审定高级讲师、高级教师(高级实验师、副研究员)

8

11月16日前

直属中职学校(单位)教师等系列上报晋升中级职称材料

9

12月底

召开直属中职学校(单位)教师等系列中级职称评审会

10

12月底

召开全市职称评审工作总结会议

注:具体时间另行通知


附件4

事业单位人员职称评审申报岗位信息表

单位专业技术岗位情况

单位名称

岗位情况

等级

正高级

副高级

中级

备注

核准数

实聘数

空缺数

单位专业技术岗位竞聘结果

今年全年本单位共新推出 个空缺中级专业技术岗位用于晋升中级职务任职资格人员(含使用空缺岗位的转评人员)竞聘。经考核竞聘,同意 人参加中级评审, 人申报中级初定,并承诺在取得资格后,按规定及时聘任,聘任后,本单位共使用中级岗位 个。本单位全年推荐中级评审和初定的全部人员名单如下(名单列表可按需同规格添加):

姓 名

身份证号码

现有专业技术职务任职资格

拟聘专业技术岗位等级

(注:当使用地区统筹岗位时,还需事业单位岗位统筹管理部门业务处室负责人签署意见并盖章。退三进二、退二进一等情况,也应说明。杭州市人力社保局在印发资格公布文件时,将进行事后监督核查。)

单位负责岗位设置和竞聘的业务科(处)室负责人签字:

(盖章,两页以上加盖骑缝章)

年 月 日

注:该表格为事业单位推荐在编人员参加中级职称评审和申报初定时填写。有空缺岗位的,用正数表示。